برای معماری ایرانی||||||||||||||For Iranian Architecture

مقاله ای برگرفته از تلاش مشترک بنده با دانشجوی خوبم، سرکار خانم مهندس کبیر

مقاله" چگونگی درک کودک از محیط پیرامون و تاثیر آن بر شکل گیری فضا"

 

 

فصلنامه نماد گلستان

ISSN 2008-3203

فصلنامه فنی، مهندسی

شماره 23، زمستان 1391

 

http://www.magiran.com/view.asp?Type=pdf&ID=1154393&l=fa

+ دکتر مهندس نگار (رزالیا) نصیری****** Negar(Rosalia) Nassiri PH.D, M Arch ; ۱٠:٤۸ ‎ب.ظ ; دوشنبه ۱۱ فروردین ۱۳٩۳
    پيام هاي ديگران ()   

روزهای من در گروه معماری (قسمت اول)

مشاهده یادداشت خصوصی

    پيام هاي ديگران ()   

فغان... که فریاد بی نشانه تو، دلیل سکوت پر از بغض، حرفهایم بود....

مشاهده یادداشت خصوصی

    پيام هاي ديگران ()   

داستان ناتمام یک مبارزه...

مدتهاست که برای شکستن قانونی نانوشته یک تنه و بسیار غیرمنصفانه با کسانی می جنگم، که درکی از معنای واقعی تعهد و خدمت ندارند...

قانون تحمیق و  تحقیر حکم نانوشته و رای باطل و مغرضانه اشان است و من تا حال بسیار محکم در برابرشان ایستاده ام...

دوستان زیادی داشته ام که در این مبارزه به یاری ام آمده اند و هر کس به قدر قدرت خود سهمی در ابطال این قانون دور از خرد جامعه قبیله ای حرفه ای ما داشته اند.

صدای ما در حال درنوردیدن این دیوارهای تنگ است و تا شکستنش چندان زمانی نمانده است...

دست در دست همراهان و سروران دلسوز پشتیبانم، تا روزهایی دیگر اقتدار پوشالی این قوم پرهجمه دور از اخلاق را خواهیم شکست...

تا اتمام این فصل از مبارزه راه زیادی نمانده است...

اما در این روزها از صدای بالهای شکسته شاگردان بی پناهم بسیار رنجیدم...

 

دور نیست روز بازگشت دوباره امید در کویی که بومان در آن فریاد می زدند ...

 

    پيام هاي ديگران ()   

مقاله ای از من و همکار عزیزم سرکار خانم دکتر حسینی

نشریه معمارشهر، سال اول، بهار 1392، صص 48-35

 

پیشنهاداتی برای بهبود آموزش معماری با بررسی تطابقی دو سامانه سنتی و دانشگاهی

 

چکیده

پس از شکل گیری نهادهای آموزشی مدرن در ایران و شکل گیری ساختارهای مدرن و به تبع آن شکل گیری پارادایم علمی، آموزش معماری نیز مانند بسیاری دیگر از پدیده ها دستخوش تغییرات اساسی گردید، که این شکل جدید محصول نگاه علمی نوین غرب بود. نگاه علمی به معماری سبب گردید این رشته مانند سایر علوم، تخصصی باشد که  فرد در روند آموزشی معینی، با پیروی از یک سری مبانی نظری ثابت به کسب دانش می پردازد. از آنجا که ریشه این نوع آموزش، قبل از آن که بر مسیر تکاملی خود متکی باشد، بر نیاز دولت مدرن بر بازسازی ساختارها متکی بود، سرفصل های تدوین شده فاقد نگاه تجربی و تکاملی ای گردید، که تعارض میان عمل و نظر در ا ین رشته را در پی داشت.

در این مقاله، با استفاده از روش تحقیق تحلیلی- مقایسه ای، و با استفاده از شیوه مرور متون و منابع، مباحث موجود به بحث گذاشته شده و در پایان نتیجه گیری به عمل آمده است.

 

کلمات کلیدی: سامانه آموزشی سنتی، سامانه آموزشی دانشگاهی،راهکارهای آموزش معماری

    پيام هاي ديگران ()   

در سرزمین کوچکان...

در سرزمین کوچکان بزرگ ماندن، زحمت بسیار دارد

سالم ماندن و بزرگ ماندن خیلی زحمت دارد...

نگاهت در میان این کوچکستان پیوسته دنیال سرنخی از وقار می گردد

اما  ...

این کوچکان، را چه به نجابت 

در قلمرو کوچکان، چه می ماند از بزرگ ماندن

و چاره نمی ماند، جز رفتن...

 

حسی که تا حال اینقدر هوایش را نکرده بودم...

فضای این کوچکستان، نفسم را تنگ کرده...

چاره ای نمانده جز رفتن...

    پيام هاي ديگران ()   

سخنان روشنگر در باب اخلاق دانشگاهی

حجت الاسلام و المسلمین سید حسن خمینی در شصت و هفتمین اجلاس شورای مرکزی دانشگاه آزاد اسلامی: بعضی خطیبان منشا رذایل اخلاقی هستند و درس اخلاق شان تمام وجود فرد را از حسد و کینه پر می کند.

ادامه مطلب
    پيام هاي ديگران ()   

نامه‌ فرهنگستان علوم به رییس‌جمهور:

 
به شرایط بحرانی و فضای امنیتی دانشگاه‌ها پایان دهید
کد مطلب : 14822
 
 
 
http://www.baharnews.ir/vdcgx79q.ak9tx4prra.html
ادامه مطلب
    پيام هاي ديگران ()